Que los estudiantes cuenten con la información del contexto nacional necesaria para poder profundizar en los temas derivados de la reunión de Estocolmo +50
Leer el documento completoQue las y los estudiantes identifiquen y planeen una exploración de campo para contrastar, complementar y contextualizar la información que compone cada una de las categorías de la primera aproximación al tema.
Leer el documento completoPoner en común, sintetizar y elaborar las primeras conclusiones sobre la exploración en campo para identificar o definir: 1. Contexto de trabajo 2. Problemática a abordar. Visualizar la complejidad del problema (causas, consecuencias, manifestaciones, sin el trabajo de otros no avanzo en mi problema)
Leer el documento completoIdentificar y comprender las causas o detonantes que generaron el contexto problemático complejo que se está analizando en el presente, por medio del establecimiento de una línea de tiempo que interrelacione diversos fenómenos.
Leer el documento completoIdentificar y comprender las causas o detonantes que generaron el contexto problemático complejo que se está analizando en el presente, por medio del establecimiento de una línea de tiempo que interrelacione diversos fenómenos.
Leer el documento completoVisualizar un futuro utópico que responda a los intereses del equipo y a la problemática estudiada, de tal manera que permita (en una siguiente etapa) trazar una ruta crítica hacia dónde dirigir nuestros esfuerzos.
Leer el documento completoVisualizar un futuro común que responda a los intereses grupales y a las problemáticas generales y particulares de cada tema, de tal manera que permita a los equipos entender y trazar la ruta crítica hacia dónde dirigir nuestros esfuerzos desde lo común.
Leer el documento completoEn este módulo crearemos un puente entre el escenario futurible y nuestro presente, reflexionando sobre la transición deseada y las acciones necesarias. Profundizaremos en el contexto presente para identificar las intervenciones necesarias para construir una Ecología de Intervención y nos centraremos en desarrollar Acciones Detonadoras que intervengan el futuro a corto plazo. (1 a 5 años en el futuro).
Leer el documento completoExaminar la problemática identificada en un contexto de la vida real con el fin de verificar que esté siendo bien entendida, así como de amplificar y refinar el mapeo de la complejidad de la misma.
Leer el documento completoVisualizar la transición del presente real verificado al futuro deseable para dar inicio al proceso de diseño de la acción detonadora.
Leer el documento completoDiseñar la Acción Detonadora para activar al equipo en la transición del presente al primer(h)ito.
Leer el documento completoDiseñar la Acción Detonadora para activar al equipo en la transición del presente al primer hito.
Leer el documento completoEl objetivo de esta sesión es sentar las bases pragmáticas de el proceso de diseño para las transiciones dando las condiciones necesarias para que los equipos presenten sus propuestas de intervención en discusión con el PNUD a una escala de alcance mayor al TiUD. Recalcar el valor teórico-metodológico del TiUD para argumentar sus propuestas ante el PNUD
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